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Les habitants de la ruche : les abeilles ouvrières , la reine , le faux-bourdon , les records de l’abeille – L’anatomie de l’abeille : la vue , la bouche , les antennes , les ailes , les pattes , le dard – La métamorphose de l’abeille – 5 fiches d’activités . ABEILLES FICHIER LECTURE ET ACTIVITES MOT du JOUR : Lacitoyenneté. CM1, CM2. L'objectif ici est de sensibiliser les élèves sur la société dans laquelle ils évoluent. Il est également important de rappeler qu'ils doivent prendre des décisions par eux-mêmes et non écouter ce qu'ils peuvent entendre autour d'eux. - Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. Diviséen quatre parties (la naissance du monde, les hommes, les astres, les animaux), volontairement laïque, ce recueil présente des récits traditionnels et des légendes venus des cinq contiment. A chaque conte, une note explicative en préambule. Un thème universel, facilement utilisable en classe. L'avis des internautes 1Pour repeupler la terre, qu'est-ce que Deucalion et Pyrrha jettent dans leur dos ? Des os. Des pierres. Des fleurs. 2 Que célèbrent les Aborigènes dans le conte "La sorcière Wuriri"? La mort de la sorcière. La défaite de la sorcière. Le départ de la sorcière. 3 Avec qui Menulis pense-t-elle que Saulé la trompe ? Avec les étoiles. Avec l'aurore. Lagarce -Notes de lecture de Juste la fin du monde - Fichier envoyé le 07-11-2011 par Fiche de lecture des Contes du jour et de la nuit - Fichier envoyé le 25-10-2011 par Florence Castadot Notes de lecture des Contes du jour et de la nuit, ce document présente une synthèse pour aider à la relecture des nouvelles. • Jean-Luc Lagarce - notes de lecture sur Derniers remords Site De Rencontre Amicale Et Amoureuse. Accéder au contenu principal Voici une séquence de travail en EMC sur les institutions de la République. La séquence se déclinera en 4 courtes séances séance 1 les élèves apprendront à distinguer les 3 grands pouvoirs de notre République pouvoir législatif, exécutif et judiciaire séance 2 les élèves découvriront le pouvoir législatif composition et rôle du parlement séance 3 les élèves découvriront le pouvoir exécutif rôle et composition du gouvernement séance 4 les élèves découvriront le pouvoir judiciaire rôle des tribunaux et des juges. Poursuivre la lecture de Les institutions de la République » Une séquence de 2 séances sur les droits de l’enfant. La première séance sera consacrée à l’étude des droits des enfants et notamment de la CIDE. Elle comprendra une partie réflexive sur le respect des droits de l’enfant dans le monde et également le respect des droits des enfants migrants. La seconde séance abordera plus particulièrement le droit fondamental à l’éducation et les freins à sa mise en oeuvre dans les pays en développement. Poursuivre la lecture de Le droit et la règle la convention internationale des droits de l’enfant » Architecture de l’information méthodes, outils, enjeux, sous la direction de Jean-Michel Salaün et Benoît Habert, Paris, De Boeck Supérieur, coll. Information et stratégie », 2015. Qu’est-ce que l’architecture de l’information ? Depuis sa naissance dans les années 1990, le Web a connu un essor considérable, qui a notamment fait apparaître de nouveaux métiers, qui n’existaient pas auparavant. Parmi eux, nous pouvons citer les webmestres1, les édimestres2, les développeurs et programmeurs Web, ou encore, plus récemment, les architectes de l’information. Que peut bien vouloir désigner cette expression désormais courante d’architecture de l’information ? Dans nos esprits naïfs, non initiés, le terme architecture ne semble pas correspondre au domaine de l’informatique, qui n’a rien à voir – ou presque – avec celui du bâtiment. Mais en réalité, l’architecte en bâtiment et l’architecte de l’information partagent le même but, à savoir concevoir un environnement approprié à des besoins spécifiques. En effet, l’architecte de l’information structure les contenus et leur accès navigation, recherche pour qu’ils soient le mieux adaptés possible aux tâches des utilisateurs effectifs » p. 13. L’architecte de l’information intervient en amont, à la conception d’un site web, tout comme l’architecte conçoit les plans d’une maison avant sa construction. L’architecte imagine un espace qui sera habité par les hommes et sa conception repose sur les besoins de ces derniers. L’architecture de l’information poursuit le même objectif, mais dans un environnement numérique. Les architectes de l’information sont donc les spécialistes de l’organisation et de la repérabilité de l’information. Histoire d’un mouvement Nous associons généralement l’apparition de l’architecture de l’information à celle du Web. “Information Architecture for the World Wide Web”, Peter Morville et Louis Rosenfeld, O’Reilly, publication originale en 1998. Toutefois, les origines de cette discipline peuvent remonter aux années précédant la naissance du World Wide Web, et plus précisément à la création du Xerox PARC3 en 1970. Le premier jalon, reconnu comme tel, de l’histoire de l’architecture de l’information est Information Architecture for the World Wide Web, un ouvrage écrit par Peter Morville et Louis Rosenfeld et publié par O’Reilly en 1998. Néanmoins, nous pouvons citer d’autres publications qui, si elles ne sont pas à l’origine de l’architecture de l’information, en sont toutefois les prémices. Parmi elles se trouvent, d’une part l’article Beyond Graphics the Architecture of Information » écrit par Richard Saul Wurman et Joel Katz et paru dans la revue de l’American Institute of Architects en 1975, et d’autre part l’ouvrage Information Architects publié en 1996, soit deux ans seulement avant celui de Morville et Rosenfeld écrit une fois encore par Wurman. Dans ce dernier, le spécialiste précise davantage sa pensée, décrivant l’architecture de l’information comme la science de l’organisation de l’information visant à rendre l’information plus compréhensible » p. 15. Une définition évolutive Jusqu’aux années 1990, l’architecture de l’information était encore associée à la conception des systèmes d’information elle se rapportait à la conception d’infrastructures d’ordinateurs et de couches de données. Le sens que l’on connaît aujourd’hui de cette expression date d’après les années 1990, quand, avec l’apparition du Web, l’intérêt pour la conception de sites web est né. Pour Peter Morville, qui était alors doctorant en sciences de l’information et qui faisait partie de la startup Internet Argus Associates4, l’architecture était une métaphore permettant de faire comprendre à leurs clients l’importance de la structure et de l’organisation des sites web. En effet, le cœur des activités d’Argus reposait sur le conseil en matière de conception de sites web. Cette notion d’architecture de l’information, en plus des sciences de l’information5, comprend également celle d’expérience utilisateur User Experience. Cette dernière notion fut popularisée par le professeur de psychologie cognitive Donald A. Norman à travers son ouvrage publié par Basic Books en 2002, The Design of Everyday Things. Dans les années 2000 ensuite, avec l’apparition du Web et l’essor des technologies mobiles, les architectes de l’information ont dû s’adapter. L’architecture de l’information, qui était jusque-là confinée à la conception de sites web, a dû élargir son champ d’application aux systèmes multi- ou transcanaux, intégrant notamment les applications mobiles, l’adaptabilité des interfaces, la personnalisation des offres, etc. » p. 18. De nos jours, l’architecture de l’information va encore au-delà de l’informatique et des sciences de l’information elle croise, comme nous le verrons, le design d’interface ou encore le marketing, des disciplines qui ont toutes pour but de répondre aux défis de la réorganisation des systèmes d’information par le numérique. Drapeau des États-Unis, CC0 Public Domain Un terrain principalement nord-américain La notion d’architecture de l’information est donc née aux États-Unis, ce qui peut expliquer le poids que ce territoire occupe encore aujourd’hui dans le domaine. En effet, les firmes touchant au monde du Web sont majoritairement créées et implantées en Amérique du Nord et leur caractère dominant est, selon Salaün et Benoît Habert, indissociable de leurs parfaites architectures de l’information Apple directement inspiré de Xerox PARC, Google, ou encore Facebook possèdent toutes une interface finale simple et intuitive, derrière laquelle se trouvent une organisation et un traitement invisibles et sophistiqués des données, ainsi qu’une très forte réactivité. Or, en 1998, Morville et Rosenfeld insistaient déjà sur l’avantage économique non négligeable d’une bonne architecture de l’information – Un gain de temps sur la recherche de l’information pour les utilisateurs ; – La réduction du silence7 dans la recherche ; – Un gain en efficacité et en robustesse sur la construction des systèmes ; – Une économie sur leur maintenance. Aujourd’hui, l’architecture de l’information est entièrement reconnue en tant que discipline. Elle est enseignée dans des dizaines d’établissements universitaires, partout à travers le monde, mais majoritairement aux États-Unis, comme le prouve le rapport des offres de formation en architecture de l’information publié en 2014 sur le site Information Architecture Institute. D’autre part, depuis 2000 a lieu chaque année le ASIS Information Architecture Summit, qui réunit les chercheurs du monde entier autour de l’architecture de l’information. La seizième édition de cet événement aura lieu du 4 au 8 mai 2016 à Atlanta. Quels outils pour un architecte de l’information ? Avec l’aide de professionnels, Jean-Michel Salaün et Benoît Habert ont conçu un référentiel comprenant les six compétences principales requises pour le métier d’architecte de l’information. Sur la version en ligne du référentiel, chaque compétence principale est déclinée en une dizaine de compétences plus spécifiques. 1 – Maîtriser la gestion dynamique des projets. Il s’agit d’une compétence relevant de la gestion, qui met ainsi l’architecte de l’information en situation de responsabilité. La gestion d’un projet dans ce domaine est toujours dynamique car l’architecte est en échanges constants avec le commanditaire du projet, mais aussi avec les réactions des utilisateurs. 2 – Savoir faire dialoguer et coopérer des métiers connexes. L’architecte de l’information est à la tête d’une équipe formée de divers métiers informaticiens, documentalistes, concepteurs designers, ergonomes, professionnels du marketing, juristes, etc., et il doit tous les fédérer afin de mener à bien un projet commun. De plus, le projet lui-même peut s’appliquer aux domaines les plus divers. 3 – Modéliser l’expérience utilisateur User Experience. L’expérience utilisateur, notion que nous aborderons plus en détail par la suite, consiste à s’intéresser aux utilisateurs finaux du produit en question, à leurs besoins comme à leurs attentes. L’architecte de l’information a ensuite pour mission de modéliser cette expérience afin de créer le système d’information le plus adapté à l’utilisateur. 4 – Savoir structurer l’information, les données et les ressources documentaires. Outre la gestion, l’architecture de l’information est issue des sciences de l’information, l’architecte doit donc maîtriser les savoir-faire des professions liées au document bibliothécaires, archivistes, documentalistes. 5 – Réaliser des prototypes avec des technologies du Web. L’exercice du métier d’architecte de l’information nécessite des connaissances informatiques indispensables, notamment afin de réaliser les prototypes des services qu’il aura conçus. 6 – Poursuivre de façon autonome et critique son développement professionnel. L’architecte de l’information est plongé dans un environnement technique et informationnel mouvant, évolutif, il doit donc se tenir à jour, notamment en effectuant une veille sur le domaine. Pour résumer, l’architecte de l’information doit posséder des compétences dans divers domaines tels que l’informatique, la gestion et les sciences de l’information. Cette discipline est donc née d’une rencontre entre différents métiers ayant le même objet d’étude l’information. Quelques notions clés autour de l’architecture de l’information L’expérience utilisateur Définition Dans cet ouvrage, Salaün et B. Habert donnent une définition bien précise de l’expérience utilisateur ou User Experience. Il s’agit de celle proposée par L. Alben [L’expérience utilisateur recouvre] tous les éléments d’utilisation d’un produit interactif la façon dont on le ressent dans ses mains, dont on comprend son fonctionnement, ce qu’on ressent lors de son utilisation, s’il sert bien ses fins et comment il s’intègre bien dans son contexte d’utilisation8. En architecture de l’information, l’expérience de l’utilisateur est véritablement considérée comme une donnée fondamentale. En effet, si celle-ci ne peut permettre de contrôler l’expérience faite par les utilisateurs, elle permet toutefois d’améliorer les chances que celle-ci soit satisfaisante. Le design d’expérience L’intérêt porté aux usages et aux utilisateurs par le développement de l’informatique personnelle a renouvelé le champ du design, faisant naître ce que l’on nomme le design d’expérience utilisateur ou UX design. Ce dernier permet à l’architecte de l’information d’atteindre son but, à savoir proposer à l’utilisateur un service fournissant une expérience optimale. Dans l’ouvrage, trois facettes du design d’expérience sont distinguées la fonction, le sens et l’économie. On comprend alors que le design d’expérience a pour but le développement d’un produit fonctionnel et économiquement performant, autrement dit, le but recherché est bien la qualité de l’expérience vécue par l’utilisateur. D’autre part, afin de toucher au plus près les utilisateurs et de leur proposer une expérience des plus satisfaisante, les architectes de l’information cherchent à développer l’empathie. Il faut entendre ici que pour mieux comprendre les utilisateurs, ils essaient de penser depuis leur point de vue, de se mettre à leur place. Il ne s’agit donc pas seulement de demander aux utilisateurs ce qu’ils voudraient, mais véritablement de comprendre leurs pratiques, en considérant qu’ils sont les mieux à même d’expliquer leur environnement et leur activité. Il existe différentes méthodes pour développer l’empathie d’un produit, des méthodes quantitatives mais également des méthodes qualitatives des entretiens/réunions, des études de marché, des méthodes d’observation participantes, des études d’utilisabilité et enfin des observations de terrain. Le modèle de Garrett – une conception centrée utilisateur En 2002, Jesse James Garrett, architecte de l’information californien, publie chez New Riders, The Elements of User Experience User-Centered Design for the Web. Dans son livre, il développe une méthode d’architecture de l’information qui place l’utilisateur au centre de la conception d’un site web. Il affirme alors la priorité de l’expérience de l’utilisateur sur le succès d’un produit tel qu’un site web. Selon lui, les utilisateurs ayant eu une expérience positive d’un produit seront davantage fidèles à celui-ci, que ce soit une brosse à dents ou un site web ! La conception d’un site web découle de tout un ensemble de choix qui concourent à produire la meilleure expérience possible pour l’utilisateur, et Garrett distingue trois types de design à cette fin – un design de l’esthétique qui vise le beau, le plaisant à la vue et au toucher ; – un design des fonctionnalités recherche de l’efficacité le produit doit remplir correctement les fonctions attendues ; – un design de l’expérience utilisateur qui vise une expérience utilisateur réussie. Le modèle Garrett comprend cinq étapes dans la conception d’un site web, de la plus abstraite à la plus concrète la stratégie, l’envergure, la structure, l’ossature et la surface. Il s’agit de faire en sorte que toute action de l’utilisateur d’un site web ait été envisagée dans le processus de conception. “Pervasive Information Architecture Designing Cross-Channel User Experiences”, Andrea Resmini et Luca Rosati, Morgan Kaufmann, 2011. L’architecture transcanal de Resmini et Rosati Depuis 2002, les technologies numériques ont considérablement évolué. Le caractère social, tactile et mobile des dispositifs d’interaction a rendu possibles des formes tout à fait nouvelles d’information et de communication. Ces formes de communication sont omniprésentes ou ubiquitaires9 pervasive, et elles sont hybrides, mélangeant le tangible et le numérique. Cet entrelacement du matériel et du numérique illustre l’omniprésence de l’information et implique en retour une architecture de l’information généralisée. Le Web n’est plus qu’un canal de circulation de l’information parmi d’autres le papier ou les supports physiques comme la signalisation dans les espaces publics. Or, le modèle Garrett ne propose pas de réponse adaptée à un tel écosystème informationnel, jouant sur plusieurs canaux. Cet ensemble de bouleversements a ainsi conduit Andrea Resmini et Luca Rosati à placer le design centré sur l’utilisateur dans une perspective plus globale d’usage de l’information, qu’ils définissent dans leur ouvrage, Pervasive Information Architecture Designing Cross-Channel User Experiences, publié par Elsevier et Morgan Kaufmann en 2011. Privilégier l’approche transcanal Une approche transcanal signifie qu’une même tâche se réalise indépendamment sur différents canaux, en utilisant les particularités de chacun d’eux. Les canaux fonctionnent en parallèle et l’on peut ainsi réserver un billet de train en ligne canal numérique ou bien chez une agence, ou encore au guichet de la gare canal physique. Dans une approche transcanal, à l’inverse, une même tâche est facilitée par la mise en œuvre articulée de différents canaux, qui fonctionnent en synergie, se complètent. C’est le cas par exemple d’un paiement en ligne sur Internet, dont le code sécurisant celui-ci est envoyé à la personne par SMS. Selon eux, l’omniprésence actuelle de l’information, à la fois dans l’univers physique et dans l’univers numérique, implique désormais une architecture de l’information généralisée, c’est-à-dire une architecture de l’information qui articule les différents canaux de circulation de l’information les espaces physiques, le papier et le Web dans ses différentes déclinaisons. Cette fois, toujours en tenant compte de l’expérience de l’utilisateur, l’objectif est de relier les différents canaux et l’information qui y circule, pour aboutir à une expérience utilisateur véritablement satisfaisante. Les principes d’une analyse transcanal Resmini et Rosati proposent cinq principes à respecter pour aboutir à une expérience utilisateur transcanal satisfaisante p. 54 Rendre explorable et appropriable place-making favoriser l’exploration et la découverte de l’ensemble des ressources proposées et faciliter l’appropriation du territoire » proposé ; Rendre cohérent consistency fournir à l’utilisateur des types de catégories qui soient adaptés à lui et à la tâche ; Rendre souple et robuste resilience faire que l’espace informationnel s’adapte à chaque contexte d’usage lieu, dispositif et à différents besoins ou stratégies de recherche des utilisateurs, tout en maintenant son organisation globale ; Rendre simple reduction faciliter la tâche de l’utilisateur en organisant et en simplifiant l’organisation des contenus ; Coordonner correlation établir des liens entre éléments répondant à des buts explicites de l’utilisateur ou à des besoins latents de celui-ci ou lui fournissant des connexions inattendues, mais éclairantes. Toutefois, par son manque de précision, leur modèle s’avère difficilement réalisable en temps de conception. Le contrat de lecture/écriture L’expression contrat de lecture désigne tout un ensemble de conventions, implicites ou explicites, concernant la forme, le contenu ou encore la transmission, qui assurent la communication entre l’entité émettrice auteur, producteur et l’entité réceptrice lecteur, utilisateur. Grâce à ces conventions, l’auteur s’adresse au lecteur et ce dernier est capable de p. 186 repérer et classer un document dans un genre ; le lire ou le décrypter, lui donner un sens ; s’approprier le contenu, c’est-à-dire de modifier son comportement à partir des éléments proposés par l’émetteur. Le contrat de lecture suppose la notion de genre. Le genre d’un produit informationnel avec lequel un utilisateur interagit conditionne la lecture que ce dernier fait du produit. Nous ne lisons pas un roman de la même manière que nous lisons un manuel scolaire ou bien un ticket de caisse ! Chaque produit possède des conventions qui lui sont propres, et qui nous permettent de le repérer comme tel. La conscience du genre mobilise en effet chez l’utilisateur, ou le lecteur, les processus cognitifs et interprétatifs appropriés au décodage et à la compréhension du produit concerné » p. 186. Le genre crée des attentes de la part du lecteur-utilisateur, car il suppose un certain nombre de critères, qui, s’ils ne sont pas respectés, provoqueront un trouble quant à son interprétation et sa lecture. Mais si ceux-ci sont bien suivis, l’accomplissement du contrat de lecture peut amener à une expérience positive. Le contrat de lecture permet donc de définir un cadre de référence commun entre les auteurs et les lecteurs. Chaque type de document une carte de restaurant, un roman, une facture, etc. possède ses propres codes, son propre contrat de lecture. Conclusion L’histoire de l’architecture de l’information est balisée par différentes étapes technologiques la mise en réseau des ordinateurs personnels, le Web et enfin le cloud. De nos jours, l’architecture de l’information doit évoluer vers des systèmes d’information transcanaux aux architectures adaptées à l’expérience des utilisateurs et à l’organisation des données. Bien sûr, cette vision d’ensemble du Web et de ses évolutions est une dimension que nous, les acteurs du monde du livre, devons prendre en compte dans le développement numérique de nos métiers. Notes 1 À la fois technicien, graphiste et rédacteur, le webmestre est responsable de la vie d’un site, du développement à l’animation, en passant par la mise en ligne et la veille technologique », fiche métier du site de l’Onisep. 2 L’édimestre ou gestionnaire de contenu web est la personne responsable de la gestion, de l’ajout et de la mise à jour de l’information contenue dans un site web », site de l’Office québécois de la langue française. 3 Le Xerox Palo Alto Research Center est un centre de recherche en informatique situé en Californie et dont les travaux ont apporté de nombreuses innovations telle que le Star 8010 en 1981 un poste de travail individuel avec interface graphique et souris. On doit également au PARC le premier éditeur de texte WYSIWYG. 4 Firme fondée en 1993 par Peter Morville et Louis Rosenfeld, spécialisée en architecture informationnelle. Elle a mis un terme à ses activités en 2001. 5 Les sciences de l’information sont une discipline à la frontière des sciences de l’information et de la communication. Elles ont pour mission de gérer l’information, tout en faisant évoluer les méthodes de recherche, de traitement, d’archivage et de communication de l’information pour en faciliter l’accès et l’usage. 6 Évolution du Web vers l’interactivité ; on parle aussi de Web social. 7 Dans les sciences de l’information, on parle de silence lorsque des réponses pertinentes ne sont pas proposées par le système d’interrogation de la base de données, alors qu’elles existent. À l’inverse, lorsqu’il propose des réponses non pertinentes, on parle de bruit. 8 ALBEN, L., Quality of Experience », Interactions Magazine, 3 3,1996, pp. 11-15. 9 L’ubiquité est la capacité d’être présent en tout lieu ou en plusieurs lieux en même temps. Cette notion est très utilisée en informatique depuis l’évolution d’Internet et l’essor des nouvelles technologies. L’informatique ubiquitaire fait référence à l’omniprésence des dispositifs informatiques dans un environnement ou à l’accès à l’information par toute une gamme d’appareils informatiques. Pour aller plus loin BRINCK, T., GERGLE, D., WOOD, S. D., Usability for the web, 2001. BUXTON, B., Sketching User Experiences Getting the Design Right and the Right Design, Morgan Kaufmann, 2007. CALVARI, G. et al., Informatique et intelligence ambiante des capteurs aux applications, Hermès Science Publications, 2012. Carnet du master en Architecture de l’information de l’ENS de Lyon CHARTRON, G. et al., L’architecture de l’information, un concept opératoire ? », Études de communication, n° 41, 2013. GARRETT, Les éléments de l’expérience utilisateur, Paris, Pearson, 2011. HINTON, A., Understanding Context Environment, Language, and Information Architecture, 2015. JENKINS, H., La culture de la convergence – Des médias au transmédia, Armand Colin, 2013. KAHN, P., LENK, K., Architectures de sites web, 2001. MORVILLE, P., ROSENFELD, L., Information Architecture for the World Wide Web, 1998. NORMAN, D., The Design of Everyday Things Revised Edition, Basic Books, 2013. RESMINI, A., ROSATI, L., A Brief History of Information Architecture », in Journal of Information Architecture, vol. 3, n° 2, 2011, p. 33-46. RESMINI, A., ROSATI, L., Pervasive Information Architecture – Designing Cross-Channel User Experience, Amsterdam, Morgan Kaufmann, 2011. SALAÜN, J. M., HABERT, B., Architecture de l’information méthodes, outils, enjeux, Paris, De Boeck Supérieur, coll. Information & stratégie », 2015. WURMAN, R. S., KATZ, J., Beyond Graphics the Architecture of Information » in American Institute of Architects, 1975. WURMAN, R. S., Information Architects, 1996. Au collège et au lycée, les élèves sont souvent obligés de lire des œuvres considérées comme classiques de Molière à Camus, ces monuments de la littérature possèdent un réel intérêt mais ne sont souvent pas vraiment du goût des jeunes qui ne sont généralement pas dans une période de leur vie propice à apprécier les classiques. En revanche, il existe un style de littérature qui plaît énormément à la jeunesse mais pas que et qui permet d'introduire les élèves à le lecture le genre fantastique. Si les noms qui nous viennent à l'esprit sont généralement Tolkien ou Rowling, le fantastique est pourtant un genre plus ancien et aux thématiques multiples. Superprof vous propose de découvrir la littérature fantastique de ses origines à aujourd'hui, en évoquant les thématiques principales de ce genre, les significations que peuvent avoir ces histoires de fictions, les techniques d'écriture du fantastique ainsi que les plus grands auteurs de fantaisie ! Les origines de l'art fantastique Les origines du fantastique se retrouvent sans surprise en Angleterre, patrie des plus grands auteurs de fantaisie ! source New Line Cinema Le registre fantastique consiste à brouiller les frontières entre explications rationnelles et interprétations surnaturelles des faits. il présente des événements insolites qui transgressent les lois du monde naturel et de la logique ordinaire. D'abord lié au merveilleux, le fantastique s'en démarque progressivement. Les origines du fantastique semblent remonter au roman gothique anglais, à la fin du XVIIIème siècle. A l'époque, ces romans se caractérisent plus par une atmosphère d'horreur plus que de fantaisie. C'est aussi à cette période que les auteurs écrivent sur des êtres surnaturels tels que les vampires, les fantômes ou même le Diable. Parmi les premières œuvres "fantastiques" gothiques, nous pouvons citer Le Château d'Otrante d'Horace Walpole, Le Moine de Matthew Gregory Lewis, Zofloya ou le Maure de Charlotte Dacre, Les Mystères d'Udolphe d'Ann Radcliffe. Le genre fantastique se développe de plus en plus au XIXème siècle dans les genres narratifs, en particulier dans la nouvelle. En France, ce style gothique donne naissance au romantisme frénétique, des œuvres inspirées de fantaisie, mais aussi d'horreur et de macabre. L'un des précurseurs est Jacques Cazotte avec Le Diable Amoureux en 1772. Le fantastique naît véritablement au début du XIXème siècle en Allemagne, notamment par le biais du conte, comme les contes de Hoffmann, très sombres. Après qu'ils furent traduits en français, le fantastique se développe de plus en plus en France par la plume de Nodier, de Théophile Gautier et des auteurs encore plus célèbres comme Balzac et Maupassant. En Angleterre, durant l'époque Victorienne, de très grandes œuvres fantastiques ou de sous-genres du fantastique voient le jour comme Carmilla de Sheridan le Fanu, Dracula de Bram Stoker et Le Portrait de Dorian Gray d'Oscar Wilde. La science-fiction voit également le jour avec H. G. Wells et Mary Shelley. Aux Etats-Unis, les auteurs sont également marqués par le gothique anglais, notamment Edgar Allan Poe avec ses nouvelles et contes. Nous pouvons également citer Hawthorne, Irving, Crawford et finalement H. P. Lovecraft qui donne une nouvelle dimension à l'horreur et qui inspira un certain Stephen King. Les meilleurs professeurs de Français disponibles4,9 70 avis 1er cours offert !5 85 avis 1er cours offert !4,9 117 avis 1er cours offert !5 39 avis 1er cours offert !4,9 56 avis 1er cours offert !5 38 avis 1er cours offert !5 38 avis 1er cours offert !4,9 17 avis 1er cours offert !4,9 70 avis 1er cours offert !5 85 avis 1er cours offert !4,9 117 avis 1er cours offert !5 39 avis 1er cours offert !4,9 56 avis 1er cours offert !5 38 avis 1er cours offert !5 38 avis 1er cours offert !4,9 17 avis 1er cours offert !C'est partiLes thématiques et significations du fantastique Le fantastique est une transgression des lois naturelles, une porte vers des mondes incroyables qui dépassent l'imagination ! Entre le naturel et le surnaturel Le fantastique situe le monde familier des événements inquiétants et inexplicables. Ces faits sont-ils réels, imaginaires, surnaturel? Différentes hypothèses sont proposées, mais c'est généralement le doute qui l'emporte. Le fantastique joue sur cette hésitation pour créer chez le lecteur un sentiment de malaise et de peur. Le conditionnement du lecteur Le lecteur adhère à l'univers fantastique sous l'effet d'une mise en scène soignée. La description met en place un cadre spatio-temporel réaliste, qui cautionne des lieux propices à l'irruption de l'extraordinaire sombres demeures, décors nocturnes, bruits suspects créant un climat de mystère. Vous cherchez un cour de francais ? Un atmosphère dramatique Signes menaçants, meurtres, possessions diaboliques, symptômes de folie suscitent chez les personnages incompréhension, angoisse et terreur. La progression de l'énigme crée un effet de suspense. Parfois mêlé au registre tragique, le fantastique peut aussi intégrer l'humour noir, l'ironie ou le comique de la parodie. Le fantastique laisse une large place au monstrueux sous toutes ses formes vampires, spectres, monstres... Tous les dérèglements des lois naturelles alimentent le fantastique la monstruosité morale y côtoie celle du corps. Au sens large, le fantastique désigne tout ce qui, par l'imaginaire, transgresse les lois du monde réel. Il inclut alors le merveilleux, l'étrange et l'onirique. Globalement, le fantastique puise donc dans l'inconnu, ce qui existe peut être mais dont nous ne sommes pas sûrs les légendes "La plus vieille et la plus forte émotion de l’humanité est la peur ; et la forme de peur la plus ancienne et la plus forte est celle de l’inconnu" - H. P. Lovecraft Le merveilleux Le merveilleux repose sur l'acception du surnaturel Dans l'Antiquité gréco-romaine, le merveilleux païen crée un monde peuplé de dieux et d'êtres surnaturels qui exercent leurs pouvoirs magiques, Le merveilleux chrétien introduit dans la littérature des apparitions et des miracles, mais aussi les thèmes diaboliques créatures infernales, pactes avec le diable, Le registre féerique invente aussi ses monstres contes et légendes multiplient les créatures surnaturelles, fées et magiciens, lutins et loups-garous, L'étrange L'étrange, au contraire, dissipe le surnaturel au profit d'une explication logique les phénomènes d'abord perçus comme incompréhensibles finissent par se soumettre à une interprétation rationnelle. Le texte fantastique est souvent fait pour créer un sentiment de peur ou d'angoisse en amenant des éléments inexpliqués à l'intrigue. "L'inquiétante étrangeté" dont parle Sigmund Freud est propre à ce genre, mais l'étrange en tant que tel finit toujours par révéler une solution logique et non surnaturelle. Le registre onirique Le registre onirique perçoit le monde à travers des visions comparables à celles du rêve. Les êtres et les choses subissent des transformations. L'inconscient fournit un riche matériau d'images, que les poètes romantiques et surréalistes notamment ont cherché à mettre en forme par l'écriture. L'onirique peut également faire référence aux cauchemars c'est notamment le cas de l'oeuvre de Lovecraft qui fait beaucoup intervenir les rêves et les projections astrales. Une interrogation religieuse Dans les sociétés laïcisées, le religieux revient sous une forme littéraire. De nombreux récits fantastiques ouvrent sur une explication surnaturelle les manifestations de l'au-delà posent la question de la vie après la mort. Qui plus est, le registre fantastique fait régulièrement intervenir le Mal voire le Diable lui-même ainsi que des éléments sexuels. Le fantastique est donc une transgression des croyances religieuses mais qui ne renie pas ses influences religieuses pour autant Enfer, résurrection et démons ne sont pas des idées originales des auteurs fantastiques, elles-viennent des religions qui ont eu cours et notamment de la Chrétienté. Une interrogation psychologique Le narrateur a-t-il été l'objet d'une illusion, d'un cauchemar ou d'une hallucination ? Les récits fantastiques ouvrent sur les profondeurs du psychisme humain la folie est au cœur des textes de Maupassant et Villiers de l'Isle-Adam. C'est également le cas de l'oeuvre de Lovecraft, comme dit précédemment. Une critique de la science La littérature fantastique, qui se développe en même temps que la science moderne, exprime les limites de celle-ci et souligne la persistance de l'inconnu au cœur du réel. Au XIXème siècle, les pouvoirs considérables de la technique moderne inspirent de nombreux scénarios fantastiques. L'écriture du fantastique "Personne ne peut savoir si le monde est fantastique ou réel, et non plus s’il existe une différence entre rêver et vivre" - Jorge Luis Borges Le registre fantastique illustre les pouvoirs de l'écrivain, qui dépasse le monde réel par la puissance de son imagination. Celui-ci délègue souvent la parole à un conteur. Le fantastique permet notamment de contourner la censure ce qui n'est plus vraiment un problème aujourd'hui en évoquant des sujets de façon métaphorique sous le couvert du surnaturel. Le rôle du narrateur Le rôle du narrateur est essentiel le fantastique suppose le point de vue d'une conscience, un témoignage personnel qui accrédite les événements. Le narrateur peut être Un narrateur témoin extérieur au drame il constate et analyse alors les réactions des personnages confrontés aux événements perturbateurs, Un narrateur personnage, personnellement impliqué dans le drame tantôt aveugle, tantôt lucide, il déchiffre partiellement l'énigme. Dans les deux cas, il communique au lecteur ses doutes, ses peurs et ses hypothèses. Une écriture de l'ambiguïté Le narrateur utilise des termes et procédés qui traduisent l'incertitude Adverbes modalisateurs peut-être, sans doute..., Verbes exprimant le doute il semblait, je crus voir..., Modes de l'éventuel conditionnel, subjonctif, Phrases interrogatives ou exclamatives, marquant le doute ou la surprise. Des récits courts Le conte et la nouvelle sont les genres privilégiés du fantastique. La forme brève favorise la rapidité et la concentration; elle permet de maintenir la tension tout au long du récit, rythmé par des interrogations successives. Ainsi, Maupassant, Poe ou encore Lovecraft utilisent la nouvelle comme cadre du fantastique. Cependant, une oeuvre fantastique peut prendre la forme d'un roman, voire d'une saga nous le voyons bien avec les auteurs fantastiques du XXème et XIXème siècle comme Rowling avec Harry Potter, Tolkien avec Le Seigneur des Anneaux, Lewis avec Le Monde de Narnia ou encore Pratchett avec Les Annales du Disque-Monde. Quelques uns des plus grands auteurs fantastiques Aujourd'hui, le genre fantastique est très populaire, notamment grâce à des univers de fiction très poussés ! source Warner Bros Mary Shelley Mary Shelley est une auteure britannique du XIXème siècle qui a révolutionné le genre du fantastique et le romantisme en incluant une part de science-fiction dans son oeuvre. En effet, cette femme de lettres très polyvalente est surtout connue pour son livre Frankenstein ou le Prométhée Moderne. Le livre raconte l'histoire du jeune Victor Frankenstein, un savant suisse qui a l’obsession de créer la vie à partir de chair humaine morte. Il y arrive, mais la vision d'horreur de sa créature le terrifie. Il s'enfuit mais la créature, abandonnée, cherche à se venger. Le thème principal de l'oeuvre est la transgression de la mort. Bram Stoker Abraham Stoker est également un auteur anglais de la deuxième partie du XIXème siècle qui a la particularité d'avoir relaté une légende de Valachie celle du Vampire. Ainsi, en 1897, Stoker achève Dracula, une oeuvre qui, jusqu'à aujourd'hui, inspire tout le genre fantastique. Dracula raconte l'histoire de Jonathan Harker, clerc de notaire qui se rend dans le château du Comte Dracula pour affaires. Il découvre vite que Dracula est un vampire et se fait enfermer. Dracula voyage jusqu'en Angleterre et ainsi le Mal entre en Grande Bretagne. Avec le docteur Van Helsing, Jonathan part en croisade contre le monstre. Dracula s'inscrit dans les œuvres Néogothiques au même titre que d'autres œuvres contemporaines comme L'étrange Cas du Docteur Jekyll et de M. Hyde ou encore Le Portrait de Dorian Gray. J. R. R. Tolkien John Ronald Reuel Tolkien est un auteur du XXème siècle qu'il est quasiment impossible de ne pas connaître il est l'auteur de la trilogie Le Seigneur des Anneaux, mais également de Le Hobbit ainsi que de Le Silmarillion. Professeur de langues, Tolkien aurait créé tout son univers de fantaisie autour des langues qu'il a inventé celles des elfes, des nains et des orcs. L'univers qu'il a créé, celui de la Terre du Milieu, relate les aventures pour détruire l'Anneau de pouvoir au Mordor et ainsi empêcher le seigneur sombre Sauron de le récupérer. Tolkien est probablement l'auteur qui a le plus inspiré toutes les autres œuvres d'heroic fantasy dans le monde. Terry Pratchett Terry Pratchett est un auteur britannique connu pour ses romans de fantasy humoristique Les Annales du Disque-Monde. Il est l'un des premiers auteurs à réussir à allier parfaitement fantaisie et satire, critiquant la société réelle par le biais de l'humour. Il fut très prolifique durant sa vie la série du Disque-Monde compte plus de 30 livres racontant tous des histoires se déroulant sur un disque, lui-même porté par 4 éléphants se trouvant sur le dos d'une tortue voyageant dans l'univers. Son oeuvre incroyable n'est pas la plus connue du public français et pour la découvrir, il peut être intéressant de commencer par la saga de Rincevent un personnage du Disque-Monde. J. K. Rowling Inutile de présenter l'oeuvre de Joanne Rowling Harry Potter, les sept livres les plus vendus dans le monde. La série Harry Potter raconte les aventures de Harry, un jeune sorcier qui doit faire sa scolarité à l'école de sorcellerie Poudlard tout en luttant contre son ennemi juré, le mage noir Voldemort. Rowling est aujourd'hui l'un des auteurs britanniques les plus lus dans le monde avec Shakespeare et Agatha Christie. Sa série de livres a eu le mérite incontestable de permettre une expansion du fantastique à de nombreux publics et dans le monde entier, ce que Le Seigneur des Anneaux avait déjà bien entamé. Pour terminer, voici un tableau récapitulatif et non exhaustif des grands auteurs du fantastique et de leurs œuvres principales NomDatesŒuvres les plus célèbres Jacques Cazotte1719-1792Le Diable Amoureux Mary Shelley1797-1851Frankenstein Sheridan Le Fanu1814-1873Carmilla Bram Stoker1847-1912Dracula Guy de Maupassant1850-1893Le Horla Jean Ray1887-1964Malpertuis ; Harry Dickson H. P. Lovecraft1890-1937L'Appel de Cthulhu ; Les Montagnes Hallucinées ; Dagon ; Le Cauchemar d'Innsmouth J. R. R. Tolkien1892-1973Le Seigneur des Anneaux ; Le Hobbit ; Le Silmarillion C. S. Lewis1898-1963Le Monde de Narnia Robert E. Howard1906-1936Conan le Barbare Anne Rice1941-vivanteEntretien avec un Vampire ; L'Heure des Sorcières Stephen King1947-vivantÇa ; La Tour Sombre ; Carrie ; Salem ; Les Yeux du Dragon ; The Shining Terry Pratchett1948-2015Les Contes du Disque-Monde George R. R. Martin1948-vivantLe Trône de Fer Neil Gaiman1960-vivantAmerican Gods J. K. Rowling1965-vivanteHarry Potter Stephenie Meyer1973-vivanteTwilight Vous connaissez désormais tout ce qu'il faut savoir pour apprécier la littérature fantastique à sa juste valeur. Superprof vous propose de découvrir d'autres genres littéraires en consultant nos articles ou de vous améliorer en Français grâce à des cours particuliers avec des professeurs de français ! Vous souhaitez organiser des animations de manière simple, trouver de nouvelles idées, tester du matériel ? Le Pôle Métropole met à votre disposition différents types de supports d’animations valises thématiques » pour des médiations à destination de publics variés tout-petits, classes, public familial… animations clé en main, histoires en tissu, jeu, kamishibai, matériel divers, sélections thématiques, et numérique. Catalogue "Supports et matériel d'animation 2021" Quel est le contenu d’une valise thématique ? Chaque valise thématique est accompagnée d’une pochette contenant une fiche descriptive avec la liste des documents présents dans la caisse, une fiche de suivi indiquant la date de prêt et de retour, un cahier où vous pourrez consigner vos remarques sur l’utilisation de la valise, vos idées d’animation, ou vous inspirer de celles des autres bibliothèques qui ont emprunté le support, et un déroulé d’animation facultatif. Quelles sont les modalités de réservation et d’emprunt ? Vous avez la possibilité d’emprunter jusqu’à deux supports par mois. La durée d’emprunt est de 5 semaines. L’enlèvement et le retour sont compris dans la période de prêt, et devront être assurés par vos soins, ou via la navette dans la limite des places disponibles, à l'exception du transport des consoles de jeux vidéo et de la borne Munki, qui est assuré par le pôle Métropole. En cas de dégradation ou de perte dun support d’animation, la grille de remboursement établie par la métropole prévoit un dédommagement équivalent à la valeur de rachat. Nb il n’est pas possible de prêter les supports d’animation à vos usagers individuels ou collectifs. Comment réserver un support d’animation ? Chaque valise a un planning en ligne qui permet de s'assurer de sa disponibilité pendant la période souhaitée voir ci-dessous. Les réservations des supports d’animation se font ensuite uniquement par téléphone auprès de votre référent qui fixera avec vous les modalités d’emprunt et de retour. Un mail récapitulatif vous sera ensuite adressé. VT 1 Sélections thématiques Livres étonnants VT 2 Sélections thématiques Livres étonnants VT 3 Sélections thématiques Livres étonnants VT 4 Sélections thématiques Musique 0-5 ans VT 5 Sélections thématiques Musique 6-10 ans VT 6 Tapis de lecture Gourmandise VT 7 Tapis de lecture Dans le jardin VT 8 Contes en sac Un peu perdu VT 9 Contes en sac Supercagoule VT 10 Sélections thématiques Histoires de loup VT 11 Sélections thématiques Culottes et Cie dès 3 ans VT 12 Sélections thématiques Dans l'atelier de Christian Voltz VT 18 Sélections thématiques Livres-jeux 0-5 ans VT 19 Jeux tout-petits Lire et jouer VT 20 Jeux tout-public Jeux de 4 à 104 ans VT 21 Sélections thématiques Les émotions 3-7 ans VT 22 Sélections thématiques Les émotions 0-4 ans VT 24 Raconte-tapis Loup VT 25 Raconte-tapis Le machin VT 26 Raconte-tapis La souris et le voleur VT 27 Jeux tout-petits Jeux tout-petits VT 28 Jeux tout-public Jeux de 4 à 104 ans VT 29 Sélections thématiques Livres-jeux dès 4 ans VT 30 Contes en tissu La moufle VT 31 Contes en tissu Boucle d'or VT 33 Contes en tissu Petite poule rousse VT 34 Comptine en tissu Alouette gentille alouette VT 35 Matériel Machine à badges VT 36 Matériel Machine à badges VT 37 Tapis de lecture Tablier A la mer VT 38 Jeu vidéo Playstation 4 VT 39 Jeu vidéo Nintendo Switch VT 40 Animations clé en main Escape game adultes VT 41 Jeux tout-petits Jeux tout-petits VT 42 Contes Contes à partir de 5 ans VT 43 Jeux tout-public Kaplas VT 44 Animations clé en main Escape game jeunesse VT 45 Jeux tout-public Jeux de 8 à 108 ans VT 46 Contes Contes détournés à partir de 5 ans VT 47 Jeu vidéo Casque VR PS4 nécessite la VT 38 VT 48 Contes en sac La chenille qui faisait des trous VT 49 Numérique Histoires en réalité augmentée VT 50 Sélections thématiques Comptines 0-3 ans VT 51 Matériel Coin-lecture nomade VT 52 Robots éducatifs Cubetto VT 53 Animations clé en main Dans l'atelier d'Hervé Tullet Vt 54 Sélections thématiques Dodos et doudous VT 55 Jeux tout-public Remue-méninges VT 56 Jeux tout-public Polar en jeu VT 57 Numérique Borne Munki voir aussi VT 81 VT 59 Animations clé en main La naissance du cinéma VT 60 Robots éducatifs Ozobot VT 61 Robots éducatifs Thymio VT 62 Robots éducatifs Cubelets VT 63 Contes en tissu Contes à croquer VT 64 Tapis de lecture Jour et Nuit VT 65 Matériel Machine à badges VT 66 Jeux tout-publics Lego créativité VT 67 Jeux tout-publics Lego décor VT 68 Jeux tout-publics Lego machines VT 69 Jeux tout-petits Des jeux très gourmands dès 3 ans VT 70 EMI Stagram'toi dès 12 ans VT 71 Raconte-tapis Le petit hérisson partageur dès 4 ans VT 72 Raconte-tapis Chouette VT 73 Initiation EMI dès 10 ans VT 74 Matériel Coin-lecture nomade voir aussi VT51 VT 75 Jeux du monde dès 8 ans VT 76 Jeux géants dès 5 ans VT 77 Numérique Makey Makey VT 78 Jeux Féminisme tout public bientôt disponible VT 79 Tapis de lecture L'arbre des saisons dès 2 ans VT 80 Jupe à histoires Cirque dès 2 ans VT 81 Numérique Borne Munki voir aussi VT 57 VT 82 Raconte-tapis La grenouille à grande bouche dès 3 ans VT 84 Vidéoprojecteur 1 VT 85 Vidéoprojecteur 2 VT 86 Grand écran 1 VT 87 Grand écran 2 VT 91 Tapis de lecture Ma forêt VT 92 Tapis de lecture Mes émotions VT 115 Bar à tablettes VT 116 Malle Fabulala VT 117 Flotte iPad C'était au commencement du monde. La terre existait, avec ses fleuves, ses monts, ses forêts et, au-dessus d'elle, le ciel étoilé, et déjà elle... Lire la suite 4,99 € E-book - ePub Poche En stock 5,20 € Définitivement indisponible 5,20 € Ebook Téléchargement immédiat 4,99 € Vous pouvez lire cet ebook sur les supports de lecture suivants Téléchargement immédiat Dès validation de votre commande Offrir maintenant Ou planifier dans votre panier C'était au commencement du monde. La terre existait, avec ses fleuves, ses monts, ses forêts et, au-dessus d'elle, le ciel étoilé, et déjà elle était peuplée par les Titans et par les dieux. » Comment le monde est-il né ? Est-il sorti d'un ouf comme un oiseau, d'un ventre comme un enfant ? A-t-il flotté au fond des eaux ? Comment était-ce avant les hommes, avant les animaux ? Venus des cinq continents, ces contes merveilleux peignent des visions différentes, parfois surprenantes, de la naissance du monde. Biographie de Françoise Rachmuhl Françoise Rachmuhl aime les contes depuis toujours. Au cours de ses nombreux voyages, elle a recueilli récits traditionnels et légendes. Chez Flammarion, elle est l'auteure des albums Les douze travaux d'Hercule, Le grand voyage d'Ulysse, Dieux et déesses de la mythologie grecque, et Héroïnes et héros de la mythologie grecque, ainsi que de plusieurs textes parus au sein du segment Contes et légendes » de Flammarion jeunesse. Diplômé aux arts décoratifs de Paris, Fred Sochard est infographiste de métier avant de devenir illustrateur pour la presse et la jeunesse. Il a contribué régulièrement pour la collection Contes, légendes et récits à Flammarion jeunesse ainsi que pour celle Activités et loisirs créatifs et est l'illustrateur des Animaux de la mythologie de Martine Lafont.

18 contes de la naissance du monde fiche de lecture